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[组图]【音】秋天,大家来吃花生

更新时间:2009-9-24 16:56:57

【故事库酷酷】秋天,大家来吃花生

春天来了。鸡爸爸带着鸡妈妈和小鸡啾啾,准备种花生。鸡爸爸细致的把土捣碎,犁平了垄;鸡妈妈忙着施肥;小鸡呢,拿着小瓶子在仔细地找虫子。

他们正忙着,小喜鹊好奇地歪着脑袋问:“鸡妈妈,你们在干什么呀?”鸡妈妈亲切地说:“我们在种花生呢!欢迎你秋天来我们家吃花生啊!”小喜鹊高兴地应了一声,就扑扑地飞走了。

过了些日子,鸡爸爸他们去田里浇花生苗,水淋到苗上,绿油油、亮晶晶的。小灰兔看见了,跑到田边问:“鸡妈妈,这是什么苗啊?”鸡妈妈一边忙一边说:“这是花生苗啊!小灰兔,欢迎你秋天来我们家吃花生。”小灰兔恍然大悟:“呦,我以为是豆苗呢!”说完连蹦带跳地玩去了。

过了些日子,花生地里变黄了。原来,花生开花啦!浅黄浅黄豆子花样的花瓣散发出淡淡的香气。鸡妈妈请来小蜜蜂,又请来风婆婆,让她们帮助花生传花粉。采蘑菇的小松鼠 看见了,翘起降落伞似的大尾巴,从松树上窜下来。到了田边 。忽然他指着一些凋谢的花叫起来:“哎呀!你们家的花生病啦!花蒂上怎么不坐果子啊?”鸡爸爸听见了,笑着说:“花生没病!花生不在花蒂上坐果子,它的果子在地下呢!小松鼠,欢迎你秋天来我们家吃花生!”小松鼠听了,不好意思地红了脸:“呦,我还以为是花生病了呢!”

风吹呀吹呀,树叶从枝头飘落下来,就象一只只美丽的花蝴蝶,在空中飞舞。秋天来了。

这一天,小刺猬跟几个好朋友来到鸡妈妈的家,只有小鸡啾啾自己在家。一问才知道,鸡妈妈在医院照顾生病的鸡爸爸呢,让啾啾在家看门,照看花生田。小喜鹊歪着头对大家说:“咱们帮他们把花生收回来吧!”大家都点头同意了。 迅速行动起来,找来了叉子和篮子,来到花生地里。大家比赛着干,一会儿功夫所有的花生就全搬回了家。小鸡啾啾很感动,请满身大汗的朋友们洗脸,喝水。 此时,忽然听到大门外传来汽车的喇叭声,听说话的声音是鸡妈妈和鸡爸爸回来了。他们实在是太着急了,等病刚一好转,就赶回来,准备收地里的花生。他们推开门,看见满地的花生,不由得愣住了!小鸡啾啾钻到妈妈的翅膀底下说:“妈妈,都是朋友们帮忙,她们怕你们着急,帮着把花生收回来啦!”

鸡妈妈感动的说不出话来。鸡爸爸走到大家跟前,诚恳地说:“谢谢大家!”小松鼠一扬大尾巴:“谢什么呀!咱们是好朋友,应该帮忙的啊!”说完笑起来,屋子里的人都笑了。鸡妈妈快活地说:“来吧!咱们一起来吃花生!怎么吃呢?”“吃盐煮花生!”大家伙不约而同地说。一会儿功夫,小屋的烟囱冒出了缕缕炊烟......

屋里不时地传出赞叹声和欢笑声,一直等到太阳穿着睡衣回家了,小屋才安静下来。

【星星城堡】蓝色跑道藏着什么奥秘

2009年柏林世界田径锦标赛上的百米飞人大战中,“闪电”博尔特以9秒58的成绩再次向世人证明了他是地球上跑得最快的人。这个成绩大幅改写了他在北京奥运会夺冠时创造的9秒69的世界纪录。与他“分享”胜利的,是他脚下柏林奥林匹克体育场独特的蔚蓝色跑道。这个蓝色跑道增添了内含最新科技成果的涂层。研制出此种涂层的巴斯夫公司称,“它可以为运动员提供更好的赛场条件,蓝色跑道是世界上最快的跑道之一。

蓝色跑道 不仅防水,还能抵御高温和任何突发的恶劣天气。跑道由3层固态塑料构成:底下两层作为铺垫,使用了各种不同的胶粒,相对柔软;顶层(第三层)是添加了Conipur材料的硬质涂层。巴斯夫公司的策略市场经理博格斯博士介绍说:“一般而言,跑道越硬,运动员跑得越快,但受伤的概率也会相应增加。柏林体育场的这圈蓝色跑道,拥有稍硬却极富弹性的表面塑胶层,确保短跑运动员发挥最佳;同时下面的软质塑胶层又能很好地保护选手的脚踝关节。”依照国际田联的塑胶跑道检测标准,对于跑道表面用何种颜色,并未作硬性规定。按色彩心理学的研究结论,红色象征热情、权威、自信,是个能量充沛的颜色,但又有警示之意,容易令人产生心理压力;而蓝色象征希望、理想、独立,是灵性与知性兼具的颜色,几乎没人会对蓝色产生反感。色彩的直接心理效应,来自色彩的物理光刺激对人的生理发生的直接影响。

专门研究体育成绩与颜色关系的德国心理学家布里姆认为,蓝色对运动员的心理会有“助跑效应”:“蓝色让人想起无边无际的海和天空,具有吸引力,人们更愿意在蓝色跑道上尽情地跑下去。”    

【亲子乐园】

爱的教育存在于家庭亲子间与学校师生间,爱的教育超越了一般教育中人教人知识、人管人行为的形式,它是人感化人、人启发人的整体人格教育。在今天的“亲子乐园”直播环节中,我们邀请到了洛阳实验小学的副校长----李青走进我们节目当中,和收音机前的大朋友们聊聊:如何对孩子进行爱的教育。

什么是爱的教育

孩子是全家人的希望,谁都会爱自己的孩子,但爱却不是一个简单的问题。可能很多人会问:“谁不会爱孩子?”其实不然,爱孩子是很有讲究的。

爱是没有条件吗

爱的教育存在于家庭亲子间与学校师生间,爱的教育超越了一般教育中人教人知识、人管人行为的形式,乃是人感化人、人启发人的整体人格教育。

以爱的对象以及对孩子的人格而言,爱孩子是没有条件的;从教育方法的层面看,把爱当作教育的方法或手段,爱的施予是有条件的。孩子能力所及的事做到了,因而获得父母的爱,这样才有教育意义,才会使孩子体验到爱的真实与价值。比如要求一个资质中等的孩子在校成绩名列前茅,是不合情理的苛求,除了因此疏远亲子关系之外毫无积极意义。而要求10岁的孩子每天放学回家后及时完成作业,否则不答应他周末去看电影的要求,这样的爱才合情合理。

要学会理解孩子

小学时期是培养孩子学习习惯和兴趣的最佳期,而中学则属于青春逆反期,要注重孩子两性交往能力、沟通能力的培养。中学时期是孩子人体发育的第二高峰期,不仅表现在身高、体重方面,而且其第二性征更是有明显变化,如男生开始长体毛、变声、出现遗精等,而女生的乳房开始隆起、皮肤变得细腻、月经来潮以及出现青春痘等。伴随着生理的变化,其心理特点也慢慢改变,开始有强烈的独立倾向,自我意识急剧发展;情绪与情感可能会变急躁,控制力差;思维发展已接近成人水平;渴望了解性知识,对异性产生好奇与爱慕,在异性面前好表现但手足无措。这时候他们也有了很多难言的烦恼:关注自己的相貌,喜欢照镜子;充满幻想,好做白日梦;开始手淫;如何与异性交往;学习不好到底该怎么办等。

要帮助孩子成功

成功的经验可培养孩子的自尊与自信,如果成功多于失败,他将因而养成勤奋进取的性格,敢于面对困难的挑战,以后继续追求成功。反之,失败多于成功,甚至如果只有失败没有成功,则他将难免养成自贬自卑的性格,不敢面对生活中现实的困难。家长要适当降低要求,并进行适当帮助,使孩子学到从失败中追求成功的态度,可以通过书信方式和孩子进行交流。

要对孩子始终充满期望

父母在任何情况下对孩子都要不言放弃。孩子是有差异的,我们的孩子生下来并不是一样的,性别不一样,长相不一样,身高体重也不一样,实际上孩子出生时有很多差别,包括先天神经、大脑类别和气质差异都不一样。按皮亚杰的认知发展论,儿童认知发展有阶段性与普遍性,认知发展阶段的成长速度是不一致的。因材施教,每个孩子都能成才,家长始终要对孩子充满期望。

爱是分享、爱是力量、爱是承担、爱是荣耀

这个宏大的命题,并非一期节目就能完成,也并非写点心得体会就能完成。要让孩子们受益无穷,惟有把这一课所要讲述的点点滴滴,渗入每一天的学习和生活中去。 世间一切都会消逝,惟有爱会留下来。

 
市实验小学副校长李青正在给学生上课

 
市实验小学副校长李青正在课堂提问学生

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